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豐富人生
前日本財長神原英資 (又名Mr. Yen – Eisuke Sakakibara) 自零三年夏天起開辦了 新世代領袖班，來自日本的高中生會一起度過為期二週的生活。除了講述世界各國領導人的生平和冶國哲學外，也同時邀請了農家青年擔任講師，介紹如何泡茶，探討為何荼葉沖泡時間長短與及溫度變化會影響味道。課程目的是要讓學生知道豐富為何物，不要盲目追求如何最有效率地爭取經濟利益。閱後他的近作 - 吃遍世界看經濟，令我心有很多的啟發及疑問。
可是要豐富知識是一件非效率能量度的過程，因為它可以是無盡頭，鑽研雖時也費神，在現今講求效益的社會並不是可歌頌的生活態度。豐富只屬於有時間和有多餘錢的退休人仕，年青人應努力賺錢才是上策。這也許是讀書最大的原動力。我十分明白這種態度的來由，因為社會內各方面的競爭也在加劇中，只有經過淘汱和比賽才可分勝負，這亦正資本主義的精神所在。
但是為何社會各界普遍覺得新一代的數質有每況愈下的趨勢？新的一代接收的知識是我從前的數倍。在有限的時間資源下，唯有取量棄質，範範識少少總好過被隔離張三李四問到我兒口啞。可笑的是現今物質資源是異常豐富，政府和家庭也不斷投放資源在教育給兒女，而從事教育的生意亦應運而生，例如補習已是潮流，天皇各據不同區域。從經濟效益看，一個師生可擁有數百學生，錄影課程後更可製成光碟重覆再用，從事教育的商業活動的利潤應該是十分可觀。可是我所關心的卻是將來社會楝樑的質數。
其實在各行各業也開始有斷層的現象，從短線來看這是量的問題，但若將來青黃不接的話就是質的問題。如何改進質在於如何孕育成積極進取的人生態度，更在於如何豐富學習的過程，要有深的體會才能認識知識可貴之處，繼而響往，追尋和分響。這有利於對各領域的系統分析，並較容易和有效作出對突發性和持續性難題的應對。
環觀世界經濟發展史，英美的資本主義的確支配了全球近二百年，中國自一九七八年的開放政策始也是朝著此方向發展，直到二零零一年起中國加入WTO後，與環球經濟接軌後及其對經濟增長的刺激更是有勢如破竹之趨勢！專家一致認同中國的成果是粗放式的增長模式，即是說不可能永遠維持，到達某一個水平後，樽頸位一定會出現，尤其在人力資源方面。中國人口是世界之冠，為何常聽到工人短缺的問題？表面是量的問題，但內裡又實在是質的問題。港人又能否填補將來國內技術性和金融服務業等人材的短缺呢？
將來的路應如何走才是對？我雖不是教育專家，但我知道首先要持續豐富自已才能豐富下一代。我不打算以組放式的物質資源投放作學習的魚餌，因為自覺性也是一種學習和生活的態度。所以我發覺最近不其然進出書局的次數多了，對知識的喝求增加了。我知道這是條正確的路，因人只會嫌餞不夠多，好少會因覺得知識貧乏而不安，但我相信這種不安感會幫助下一代有更豐富的人生。
可是要豐富知識是一件非效率能量度的過程，因為它可以是無盡頭，鑽研雖時也費神，在現今講求效益的社會並不是可歌頌的生活態度。豐富只屬於有時間和有多餘錢的退休人仕，年青人應努力賺錢才是上策。這也許是讀書最大的原動力。我十分明白這種態度的來由，因為社會內各方面的競爭也在加劇中，只有經過淘汱和比賽才可分勝負，這亦正資本主義的精神所在。
但是為何社會各界普遍覺得新一代的數質有每況愈下的趨勢？新的一代接收的知識是我從前的數倍。在有限的時間資源下，唯有取量棄質，範範識少少總好過被隔離張三李四問到我兒口啞。可笑的是現今物質資源是異常豐富，政府和家庭也不斷投放資源在教育給兒女，而從事教育的生意亦應運而生，例如補習已是潮流，天皇各據不同區域。從經濟效益看，一個師生可擁有數百學生，錄影課程後更可製成光碟重覆再用，從事教育的商業活動的利潤應該是十分可觀。可是我所關心的卻是將來社會楝樑的質數。
其實在各行各業也開始有斷層的現象，從短線來看這是量的問題，但若將來青黃不接的話就是質的問題。如何改進質在於如何孕育成積極進取的人生態度，更在於如何豐富學習的過程，要有深的體會才能認識知識可貴之處，繼而響往，追尋和分響。這有利於對各領域的系統分析，並較容易和有效作出對突發性和持續性難題的應對。
環觀世界經濟發展史，英美的資本主義的確支配了全球近二百年，中國自一九七八年的開放政策始也是朝著此方向發展，直到二零零一年起中國加入WTO後，與環球經濟接軌後及其對經濟增長的刺激更是有勢如破竹之趨勢！專家一致認同中國的成果是粗放式的增長模式，即是說不可能永遠維持，到達某一個水平後，樽頸位一定會出現，尤其在人力資源方面。中國人口是世界之冠，為何常聽到工人短缺的問題？表面是量的問題，但內裡又實在是質的問題。港人又能否填補將來國內技術性和金融服務業等人材的短缺呢？
將來的路應如何走才是對？我雖不是教育專家，但我知道首先要持續豐富自已才能豐富下一代。我不打算以組放式的物質資源投放作學習的魚餌，因為自覺性也是一種學習和生活的態度。所以我發覺最近不其然進出書局的次數多了，對知識的喝求增加了。我知道這是條正確的路，因人只會嫌餞不夠多，好少會因覺得知識貧乏而不安，但我相信這種不安感會幫助下一代有更豐富的人生。
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Comments
*但以香港現有教育方式, 確令剛為人父母的我們 - "粒水"
Prof Hung
物質,資訊豐富反而另我們的知識,道德退步.
尼一代有此情况,下一代會點?
真係有点不安...
Voy asked what you talked about and I just highlight some points to him. Perhaps I oversimplified or conveyed incorrectly your idea to him. See if you need to make some complement.
Everything is running in lightspeed nowsaday. It is a cruel reality that we need to equip the next generation with at least the necessary knowledge (in terms of quantity) for survival. In this sense, we may not blame the government on just putting resources on "quantity" rather than the "quality" aspect of education. Having said that, I always believe those with the mindset of continuous pursue of quality knowledge will stand out from the majority. To a certain extent, I believe the idea of "elite". So, just don't be so grey on our next generation. You can't expect everyone knows the right path. Hmmm... perhaps I side track a lot la...
我是粗人冇錢比個仔買靚書包靚電話
我淨係識得此軟性壓力佢
叫佢大個不要像父親做通渠佬
成績不過不失自覺性都有
因我每年都比不足書補費
叫他問其他有水同學借來影印
佢可能覺得冇面特別勤力讀影印本
成績也十分好比有書的同學更好
他現就讀喇唦準備升中三
佢部電腦都是買同學的二手機
他常希望一天不須再看影印本用舊野
我說話老頭子套Hi Fi都是二手
要玩新野靠自己個腦
佢冇怨言昨年佢全級考第42名
我買了部PSP比佢是新買但我話從鴨記買二手
佢已十分開心